Dlaczego dzieci się bawią?

Dzieci afrykańskie pod koniec pierwszego roku życia wyprzedzają europejskie pod względem rozwoju umysłowego i fizycznego. Odkryła to Francuzka Marcel Je Ber w 1956 roku, prowadząc badania w Ugandzie.

Powodem tej różnicy jest to, że afrykańskie dziecko nie leży w łóżeczku ani wózku. Od urodzenia jest przy piersi matki, przywiązany do niej chustą lub kawałkiem materiału. Dziecko poznaje świat, nieustannie słysząc jej głos, czując się pod opieką ciała matki. To poczucie bezpieczeństwa pomaga mu szybciej się rozwijać.

Ale w przyszłości europejskie dzieci wyprzedzą swoich afrykańskich rówieśników. I to też jest wytłumaczenie: przez około rok wyciąga się je z wózków i daje możliwość zabawy. A dzieci w krajach afrykańskich wcześnie zaczynają pracować. W tym momencie kończy się ich dzieciństwo i zatrzymuje się ich rozwój.

Co się dzisiaj dzieje?

Oto typowa skarga matki: „Dziecko ma 6 lat iw ogóle nie chce się uczyć. W przedszkolu nie siedzi nawet przy biurku na dwie klasy, ale tylko 4-5 z nich dziennie. Kiedy gra?

Ale jest bardzo chory. Chodzi do przedszkola na trzy dni, potem przez tydzień siedzi w domu, a my nadrabiamy program przedszkolny. A wieczorami ma kręgi, choreografię, lekcje angielskiego… «

Konsultanci biznesowi mówią: „Rynek obserwuje twoje dzieci, odkąd skończyły dwa lata”. Muszą mieć czas na szkolenie, aby w wieku trzech lat dostać się do normalnej elitarnej instytucji. A o szóstej powinieneś skonsultować się ze specjalistą, aby zdecydować o zawodzie. W przeciwnym razie Twoje dziecko nie będzie pasować do tego konkurencyjnego świata.

W Chinach współczesne dzieci uczą się od rana do wieczora. I my też idziemy w tym kierunku. Nasze dzieci nie są zbyt dobrze zorientowane w przestrzeni, nie umieją się bawić i powoli zmieniają się w afrykańskie dzieci, które zaczynają pracę w wieku trzech lat.

Jak długo trwa dzieciństwo naszych dzieci?

Z drugiej strony współczesne badania antropologów i neuronaukowców pokazują, że dzieciństwo i dorastanie stają się coraz bardziej rozciągnięte. Dzisiaj periodyzacja dorastania wygląda tak:

• 11-13 lat — wiek przedmłodzieńczy (choć u współczesnych dziewcząt miesiączka zaczyna się średnio wcześniej niż w poprzednich pokoleniach — w wieku 11 i pół roku);
• 13-15 lat — wczesna młodość
• 15-19 lat — średni wiek dojrzewania
• 19–22 lat (25 lat) — Późne dojrzewanie.

Okazuje się, że dzieciństwo trwa do dziś do 22–25 roku życia. I to dobrze, bo ludzie żyją dłużej, a medycyna szybko się rozwija. Ale jeśli dziecko przestanie się bawić w wieku trzech lat i zacznie się uczyć, czy jego entuzjazm utrzyma się do czasu, gdy opuści szkołę, kiedy nadejdzie czas rozpoczęcia dorosłości?

Generacja graczy i 4 «K»

Dzisiejszy świat jest skomputeryzowany, a pierwsze pokolenie graczy wyrosło na naszych oczach. Już pracują. Ale psycholodzy zauważyli, że mają zupełnie inną motywację.

Poprzednie pokolenia pracowały z poczucia obowiązku i dlatego, że „to prawda”. Młodych ludzi motywuje pasja i nagroda. Nie widzą sensu w pracy z poczucia obowiązku, są znudzeni.

Za dwadzieścia lat na świecie pozostaną tylko kreatywne zawody, resztę zrobią roboty. Oznacza to, że wiedza, którą dziś daje szkoła, praktycznie im się nie przyda. A te umiejętności, których nie możemy im dać, przydadzą się. Ponieważ nie wiemy, czego dokładnie potrzebują, lub nie posiadamy tych umiejętności.

I okazuje się, że wysyłając dziecko do różnego rodzaju kręgów i sekcji rozwojowych, pozbawiamy je jedynej umiejętności, której na pewno będzie potrzebował w przyszłości — nie dajemy mu możliwości zabawy, odgrywania ważnych procesów i trenowania ich.

Korporacje zajmujące się edukacją przyszłości nazywają 4 K nowoczesnej edukacji:

1. Kreatywność
2. Krytyczne myślenie.
3. Komunikacja.
4. Współpraca.

Nie ma tu śladu matematyki, angielskiego i innych przedmiotów szkolnych. Wszystkie stają się tylko środkiem, który pomaga nam uczyć dzieci tych czterech „K”.

Dziecko z czterema umiejętnościami K jest przystosowane do dzisiejszego świata. Oznacza to, że łatwo określa brakujące mu umiejętności i łatwo je zdobywa w trakcie nauki: znalazł to w Internecie — przeczytał — zrozumiał, co z tym zrobić.

Czy gra komputerowa jest grą?

Pedagodzy i psycholodzy mają dwa podejścia do procesu grywalizacji:

1. Uzależnienie od komputera prowadzi do całkowitej utraty kontaktu z rzeczywistościąi musimy wszcząć alarm. Ponieważ żyją w modulatorach rzeczywistości, zapominają, jak się komunikować, tak naprawdę nie wiedzą, jak coś zrobić rękami, ale robią to trzema kliknięciami, co wydaje się nam bardzo trudne. Na przykład skonfiguruj nowo zakupiony telefon. Tracą kontakt z naszą rzeczywistością, ale mają połączenie z rzeczywistością dla nas niedostępną.

2. Gry komputerowe to rzeczywistość przyszłości. Tam dziecko rozwija umiejętności niezbędne do przyszłego życia. Gra z kimś w sieci i nie siedzi sam.

Dziecko wyraża również agresję w grach, więc przestępczość nieletnich gwałtownie spadła. Być może współczesne dzieci grałyby mniej w gry komputerowe, gdyby miały z kim komunikować się w życiu.

Jest jedna różnica: w grze komputerowej rzeczywistość ustalają nie sami gracze, ale twórcy gier. A rodzice powinni zrozumieć, kto tworzy tę grę i jakie znaczenie ma w niej.

Dziś łatwo można znaleźć gry z narracjami psychologicznymi, które zmuszają dziecko do myślenia, podejmowania decyzji i wyborów moralnych. Takie gry dostarczają przydatnej wiedzy psychologicznej, teorii i sposobów życia.

Starsze pokolenia czerpały tę wiedzę z bajek i książek. Nasi przodkowie uczyli się z mitów, ze świętych ksiąg. Dziś wiedza i teorie psychologiczne przekładają się na gry komputerowe.

W co bawią się twoje dzieci?

Jednak zwykłe odgrywanie ról zajmuje ważne miejsce w życiu naszych dzieci. A na podstawie podstawowych, archetypowych wątków powstają też gry komputerowe.

Zwróć uwagę na to, w jakie gry Twoje dziecko szczególnie lubi grać. Jeśli „zawiesza się” na jednej konkretnej grze, to znaczy, że ćwiczy brakujące mu tam umiejętności, nadrabiając brak niektórych emocji.

Pomyśl o znaczeniu tej gry? Czego brakuje dziecku? Wyznania? Czy nie jest w stanie dać upustu swojej agresji? Próbuje podnieść swoją samoocenę i nie ma szans na podniesienie jej w inny sposób?

Przyjrzyjmy się niektórym popularnym RPGom.

gra z lekarzem

Pomaga przepracować różne lęki i samą technologię pójścia do lekarza, proces leczenia.

Lekarz to osoba, której mama jest posłuszna. Jest ważniejszy niż jego matka. Dlatego możliwość zabawy w lekarza jest również okazją do zabawy w władzę.

Ponadto gra w szpital pozwala mu legalnie badać swoje ciało i ciało przyjaciela, a także zwierząt domowych.

Jeśli dziecko jest szczególnie wytrwałe i regularnie manipuluje wyimaginowanymi przedmiotami medycznymi — zakłada lewatywy, zakraplacze, to bardzo możliwe, że doświadczyło już nadużyć medycznych. Dzieciom trudno jest dostrzec różnicę między cierpieniem z powodu choroby a cierpieniem z powodu procesu gojenia.

Gra w sklepie

W tej grze dziecko otrzymuje umiejętności komunikacyjne, uczy się budować relacje, prowadzić dialog, kłócić się (targować). A także zabawa w sklepie pomaga mu się zaprezentować, pokazać, że ma (iw sobie) coś dobrego, wartościowego.

Na poziomie symbolicznym dziecko reklamuje swoje cnoty wewnętrzne w procesie „kupowania i sprzedawania”. „Kupujący” chwali towary „sprzedającego” i tym samym podnosi jego samoocenę.

gra restauracyjna

W tej grze dziecko ćwiczy przede wszystkim swoją relację z matką. W końcu restauracja gotuje, gotuje, a kto jest najważniejszym kucharzem w domu? Oczywiście mamo.

A w procesie «gotowania» lub przyjmowania gości dziecko próbuje z nią konkurować, kontrolować ją. Ponadto może bez lęku odgrywać różne uczucia, które ma do swojej matki. Na przykład wyraź swoje niezadowolenie, mówiąc jej na przykład: „Fi, nie podoba mi się, masz muchę w szklance”. Lub przypadkowo upuść talerz.

Córki Matki

Rozszerzenie repertuaru ról. Możesz być matką, «zemścić się» swoją matką, zemścić się, rozwinąć umiejętności dbania o innych i siebie.

Bo w przyszłości dziewczynka będzie musiała być matką nie tylko dla swoich dzieci, ale także dla siebie. Wstawiaj się za swoją opinią przed innymi ludźmi.

Gra wojenna

W tej grze możesz spróbować być agresywny, nauczyć się bronić swoich praw, swojego terytorium.

Symbolicznie jest to przedstawienie wewnętrznego konfliktu w zabawny sposób. Dwie armie, jak dwie części rzeczywistości psychicznej, walczą między sobą. Czy wygra jedna armia, czy dwie armie będą w stanie dojść do porozumienia między sobą? Dziecko rozwija technologie rozwiązywania konfliktów wewnętrznych i zewnętrznych.

Zabawa w chowanego

To gra o możliwości samotności bez matki, ale nie na długo, tylko trochę. Przeżyj podekscytowanie, strach, a potem radość ze spotkania i zobacz radość w oczach mojej mamy. Gra polega na trenowaniu dorosłego życia w bezpiecznych warunkach.

baw się uważnie z dziećmi

Wielu dorosłych dzisiaj nie wie, jak bawić się ze swoimi dziećmi. Dorośli są znudzeni, także dlatego, że nie rozumieją sensu swoich działań. Ale, jak widać, znaczenie gier fabularnych jest ogromne. Oto tylko niektóre ze znaczeń tych gier.

Kiedy rodzice zdają sobie sprawę, że siedzą obok dziecka i krzyczą „och!” lub «ah!» lub poruszając żołnierzy, podnoszą jego samoocenę lub przyczyniają się do rozwiązywania konfliktów wewnętrznych, zmienia się ich stosunek do gry. A oni sami chętniej zaczynają grać.

Rodzice, którzy na co dzień bawią się ze swoimi dziećmi, wykonują bardzo ważną pracę dla rozwoju swojego dziecka i jednocześnie cieszą się nią.