Współczesny uczeń różni się od swoich rówieśników 15-20 lat temu: dzieci XX wieku z łatwością opanowują gadżety, ale umiejętności pisania i proste zasady pisowni są dla nich trudne. Ważne jest jak najwcześniejsze rozpoznanie takich trudności. Jak to zrobić, mówi logopeda Elena Vavinova.
Nauka nowej umiejętności, w tym pisania, jest procesem powolnym. Jak zrozumieć, że uczeń napotkał na swojej drodze problemy, a nie tylko uczenie się „we własnym tempie”?
Po pierwsze: dziecko pisze bardzo wolno, nie ma czasu na wykonywanie zadań w klasie, a nacisk, wysokość i nachylenie liter ciągle się zmieniają.
Po drugie: uczeń myli i zmienia w słowach litery oznaczające dźwięki „b” i „p”, „d” i „t”, „k” i „g”, „s” i „z”, „f” a „c ”, a także „l”, „n” i „d”, zastępuje odręczne litery drukowanymi, pisze osobno litery w słowie, „lustra” „e”, „z” i „e”, myli „w” i „u” , „y” i „and” nie uwzględniają marginesów.
Po trzecie: dziecko pisze tak, jak słyszy (pismo fonemiczne), popełnia „głupie” błędy (brakuje samogłosek w zaakcentowanych pozycjach, nie podąża za wielką literą, nawet znając regułę).
Aby pomóc uczniowi, rodzice mogą organizować zajęcia w domu w zabawny sposób, które kształtują podstawowe umiejętności pisania.
Gra „Alfabet”
Cel: naprawienie wizerunku listu.
Instrukcje: ułóż litery w komórkach kwadratu, aby nie powtarzały się w rzędach i kolumnach.
Gra „Znajdź list”
Cel: utrwalanie obrazu litery, rozwój uwagi wzrokowej i pamięci.
Instrukcje: podkreśl wszystkie litery „u”, skreśl wszystkie litery „sh”.
www.mbwwwwwgwwwwws
usssss
uusssssssssssssssss
wwxhnss ch ssssssssss
Gra „Znajdź słowa”
Cel: wzmocnienie wizerunku słowa, poszerzenie i doprecyzowanie słownictwa. Gra przyczynia się do mimowolnego zapamiętywania pisowni słów.
Instrukcje: Zgadnij, jakie słowa są tutaj ukryte. Zaznacz je. Wypowiedz słowa, których nie rozumiesz.
MLECZNY LIST OBIADOWYENDOGPAIMTYPMOUSETRPAVBU
IMAPRGIRAFSCHYVKMACHINEKUYVAMKUVSHINTRAMALINP
PROENCARTOFELMAVIKASSAMAMAPRSYNORPKLASSIMAPIO
OŁÓWEKCHIPEARABTIMAPCHPAKSAKZHILTMAQUA
Gra „Zbierz ofertę”
Cel: utrwalenie obrazu słowa i zdania oraz ortografii*.
Instrukcje: słowa w zdaniu były rozproszone i pomieszane. Ułóż je w kolejności. Znajdź pisownię.
na, siedząc, gałęzi, kruk („wrona siedzi na gałęzi”)
w, myszy, nora, żyć
Masza, szkoła, w, biegnie
ołówki, z, spadły, stoły
pies, szczeka, kot, on
W trakcie wykonywania takich ćwiczeń dzieci rozwijają dobrowolną uwagę i kontrolę, kształtują się zdolności motoryczne rąk i umiejętności czytania, co pozytywnie wpływa na mechanizmy mowy i zachowania w ogóle.
O ekspercie
Elena Wawinowa – pedagog-logopeda Miejskiego Ośrodka Psychologiczno-Pedagogicznego.
* Pisownia – poprawna pisownia słów, oparta na zasadach lub ustalonych tradycjach i wybrana z kilku opcji.