Zdolności motoryczne: rozwijaj logikę, koordynację i mowę

Motoryka mała to złożona i dobrze skoordynowana interakcja układu nerwowego, kostnego i mięśniowego, dzięki której możemy wykonywać precyzyjne ruchy rękami. Innymi słowy, jest to chwytanie małych przedmiotów i posługiwanie się łyżką, widelcem, nożem. Sprawność ruchowa jest niezbędna, gdy zapinamy guziki marynarki, zawiązujemy sznurowadła, haftujemy, piszemy. Dlaczego jest to ważne i jak je rozwijać?

Nasz mózg można porównać do najbardziej złożonego komputera. Analizuje informacje płynące z narządów zmysłów i narządów wewnętrznych, kształtuje reakcje motoryczne i behawioralne, odpowiada za myślenie, mowę, umiejętność czytania i pisania oraz kreatywność.

Około jedna trzecia kory mózgowej odpowiada za rozwój umiejętności motorycznych rąk. Ta trzecia znajduje się jak najbliżej centrum mowy. Dlatego zdolności motoryczne są tak ściśle związane z mową.

Im więcej dziecko pracuje palcami, tym lepiej rozwijają się zdolności motoryczne rąk i mowa. Nie bez powodu w Rosji od dawna zwyczajowo uczy się dzieci bawić się palcami od najmłodszych lat. Chyba każdy zna „Laduszki”, „Sroka biało-stronna”. Nawet po umyciu ręce dziecka wyciera się ręcznikiem, jakby masował każdy palec.

Wpływa również na kształtowanie logiki, umiejętności myślenia, wzmacnia pamięć, ćwiczy obserwację, wyobraźnię i koordynację. Rozwój motoryki małej znajduje odzwierciedlenie w nauce dziecka i odgrywa ważną rolę w przygotowaniu do szkoły.

Zdolność do wykonywania określonych czynności jest ściśle związana z wiekiem dziecka. Uczy się jednej umiejętności i dopiero wtedy może nauczyć się czegoś nowego, dlatego należy obserwować poziom rozwoju umiejętności motorycznych.

• 0-4 miesięcy: dziecko potrafi koordynować ruchy gałek ocznych, stara się sięgać rękoma do przedmiotów. Jeśli uda mu się wziąć zabawkę, to odruchowo następuje ściskanie pędzla.
• 4 miesiące – 1 rok: dziecko może przenosić przedmioty z ręki do ręki, wykonywać proste czynności, takie jak przewracanie stron. Teraz dwoma palcami potrafi złapać nawet mały koralik.
• 1-2 lata: ruchy są coraz pewniejsze, dziecko aktywniej posługuje się palcem wskazującym, pojawiają się pierwsze umiejętności rysowania (kropki, kółka, linie). Dziecko już wie, którą rękę wygodniej mu wyciągnąć i wziąć łyżkę.
• 2-3 lata: zdolności motoryczne rąk pozwalają dziecku trzymać nożyczki i ciąć papier. Zmienia się sposób rysowania, dziecko inaczej trzyma ołówek, potrafi rysować figurki.
• 3-4 lata: dziecko pewnie rysuje, potrafi przeciąć prześcieradło wzdłuż narysowanej linii. Zdecydował się już na dominującą rękę, ale w grach używa obu. Wkrótce nauczy się trzymać długopis i ołówek jak dorosły.
• 4-5 lata: podczas rysowania i kolorowania dziecko nie porusza całym ramieniem, a jedynie pędzlem. Ruchy są bardziej precyzyjne, więc wycięcie przedmiotu z papieru czy pokolorowanie obrazu bez opuszczania konturu nie jest już takie trudne.
• 5-6 lata: dziecko trzyma długopis trzema palcami, rysuje drobne szczegóły, umie posługiwać się nożyczkami.

Jeśli umiejętności motoryczne nie są rozwinięte, ucierpi nie tylko mowa, ale także technika ruchów, szybkość, dokładność, siła i koordynacja. Współczesne dzieci z reguły nie mają zbyt dobrych zdolności motorycznych, ponieważ rzadko muszą zapinać guziki i wiązać sznurowadła. Dzieci są mniej zaangażowane w prace domowe i robótki ręczne.

Jeśli dziecko ma trudności z pisaniem i rysowaniem, a rodzice nie mogą mu pomóc, jest to powód, aby zasięgnąć porady specjalisty. Kto pomoże? Naruszenie zdolności motorycznych może wiązać się z problemami układu nerwowego i niektórymi chorobami, co wymaga konsultacji neurologa. Możesz również zasięgnąć porady nauczyciela-defektologa i logopedy.