Berkowitz L. Rozwój skłonności do przemocy

Wpływ rodziny i rówieśników na rozwój agresywności

​​​​​​​W rozdziale 5 pokazano, że niektórzy ludzie mają stałą skłonność do przemocy. Niezależnie od tego, czy używają agresji do osiągania swoich celów, czyli instrumentalnie, czy po prostu wybuchają napadami największej wściekłości, tacy ludzie są odpowiedzialni za dużą część przemocy w naszym społeczeństwie. Co więcej, wielu z nich wykazuje swoją agresywność w różnych sytuacjach i przez wiele lat. Jak stają się tak agresywni? Zobacz →

Doświadczenia z dzieciństwa

Dla niektórych osób wczesne doświadczenie wychowania w rodzinie w dużej mierze determinuje ich przyszłe ścieżki życiowe, a nawet może znacząco wpłynąć na ich szanse na stanie się przestępcami. Na podstawie swoich danych i wyników kilku innych badań przeprowadzonych w kilku krajach McCord doszła do wniosku, że rodzicielstwo często ma „długotrwały wpływ” na rozwój tendencji antyspołecznych. Zobacz →

Bezpośredni wpływ na rozwój agresywności

Niektórzy z tych, którzy są agresywni, nadal są agresywni przez lata, ponieważ zostali nagrodzeni za swoje agresywne zachowanie. Często napadali na innych ludzi (w rzeczywistości „ćwiczyli” w tym) i okazywało się, że agresywne zachowanie za każdym razem przynosi im pewne korzyści, popłaca. Zobacz →

Niesprzyjające warunki stworzone przez rodziców

Jeśli nieprzyjemne uczucia rodzą popęd do agresji, to może się zdarzyć, że dzieci, które często są narażone na negatywne wpływy, stopniowo rozwijają silnie wyraźne skłonności do zachowań agresywnych w okresie dojrzewania, a później w okresie dorastania. Tacy ludzie mogą stać się emocjonalnie reaktywnymi agresorami. Charakteryzują się częstymi wybuchami gniewu, wybuchają wściekłością na tych, którzy ich irytują. Zobacz →

Jak skuteczne jest stosowanie kary w dyscyplinowaniu dzieci?

Czy rodzice powinni fizycznie karać swoje dzieci, nawet jeśli nastolatki wyraźnie i wyzywająco nie przestrzegają ich żądań? Opinie specjalistów zajmujących się problematyką rozwoju i edukacji dzieci różnią się w tej kwestii. Zobacz →

Wyjaśnienie kary

Psychologowie, którzy potępiają stosowanie kar w wychowaniu dzieci, w żaden sposób nie sprzeciwiają się ustalaniu sztywnych standardów zachowania. Zwykle mówią, że rodzice mieć dokładnie określić, dlaczego dzieci, dla własnej korzyści, są zobowiązane do przestrzegania tych zasad. Co więcej, jeśli zasady zostaną złamane, dorośli powinni upewnić się, że dzieci rozumieją, że zrobiły źle. Zobacz →

Integracja: analiza społecznego uczenia się Pattersona

Analiza Pattersona zaczyna się od dość ważkiego założenia: wiele dzieci uczy się większości swoich agresywnych zachowań podczas interakcji z innymi członkami rodziny. Patterson przyznaje, że na rozwój dziecka mają wpływ nie tylko sytuacje stresowe, które dotykają rodzinę, takie jak bezrobocie czy konflikty między mężem a żoną, ale także inne czynniki. Zobacz →

Wpływy pośrednie

Na kształtowanie się osobowości nastolatka mogą również wpływać wpływy pośrednie, które nie sugerują niczyjej szczególnej intencji. Szereg czynników, w tym normy kulturowe, ubóstwo i inne stresory sytuacyjne, może pośrednio wpływać na wzorce zachowań agresywnych; Ograniczę się tutaj tylko do dwóch takich pośrednich wpływów: niezgody między rodzicami i obecności wzorców antyspołecznych. Zobacz →

Wpływ modelowania

Na rozwój tendencji agresywnych u dzieci mogą mieć również wpływ wzorce zachowań innych osób, niezależnie od tego, czy ci inni chcą, aby dzieci ich naśladowały. Psychologowie określają to zjawisko jako modelowanie, zdefiniowanie go jako wpływu, jaki wywiera obserwacja, jak inna osoba wykonuje określone czynności, a następnie naśladowanie przez obserwatora zachowania tej drugiej osoby. Zobacz →

Podsumowanie

Ogólne założenie, że korzenie uporczywych zachowań antyspołecznych w wielu (choć prawdopodobnie nie we wszystkich) przypadkach można wywieść z wpływów z dzieciństwa, otrzymało znaczne poparcie empiryczne. Zobacz →

Część 3. Przemoc w społeczeństwie

Rozdział 7. Przemoc w mediach

Przemoc na ekranach i drukowanych stronach: efekt natychmiastowy. Zbrodnie imitacyjne: zaraźliwość przemocy. Eksperymentalne badania krótkoterminowego wpływu scen przemocy w środkach masowego przekazu. Przemoc w mediach: trwałe skutki przy powtarzającym się narażeniu. Kształtowanie się wyobrażeń o społeczeństwie u dzieci. Nabycie skłonności agresywnych. Zrozum «Dlaczego?»: tworzenie scenariuszy społecznych. Zobacz →