Spis treści
Kreatywna i praktyczna inteligencja przedwcześnie rozwiniętego dziecka
Specjalistka ds. wczesnego rozwoju, Monique de Kermadec, we wstępie do swojej książki przypomina, że pojęcie IQ pozostaje dziś bardzo kontrowersyjne. Inteligencja dziecka to nie tylko jego zdolności intelektualne. Jego rozwój emocjonalny i relacyjny jest ważnym czynnikiem dla jego osobistej równowagi. Psycholog kładzie również nacisk na główną rolę inteligencji kreatywnej i praktycznej. Wszystkie te elementy muszą być brane pod uwagę w przypadku rosnącej osoby dorosłej, którą reprezentuje każde przedwcześnie rozwinięte dziecko.
Kreatywna i praktyczna inteligencja
Monique de Kermadec wyjaśnia, jak ważna jest inteligencja twórcza, która pozwoliłaby przedwcześnie rozwiniętym dzieciom wyjść z utartych schematów, w których najbardziej cenione byłyby standardowe i intelektualne umiejętności. Amerykański psycholog Robert Sternberg zdefiniował tę inteligencję jako: „Umiejętność skutecznego radzenia sobie w nowych i nietypowych sytuacjach w oparciu o posiadane umiejętności i wiedzę”. Innymi słowy, jest to zdolność do rozwijania bardziej intuicyjnej, mniej racjonalnej inteligencji. Do tego dochodzi inna forma inteligencji, której będzie potrzebował w dorosłym życiu: inteligencja praktyczna. Monique de Kermadec stwierdza, że „odpowiada to działaniu, know-how i umiejętności samodzielnego radzenia sobie w nowej sytuacji”. Dziecko musi łączyć finezję umysłu, taktykę, umiejętności i doświadczenie. Ta forma inteligencji praktycznej powinna umożliwić przedwcześnie rozwiniętemu dziecku przystosowanie się do realnego i obecnego świata, w szczególności przy wdrażaniu nowych technologii. „Ważne jest, aby wspierać te dwie formy inteligencji u dzieci w wieku przedwcześnie rozwiniętym”, wyjaśnia specjalista. Zawiera szereg zaleceń mających na celu stymulowanie i rozwijanie tych umiejętności u tych dzieci, takich jak znaczenie zabawy, języka i zabawnych wymian, które pozwalają dzieciom wyrażać swoją kreatywność i wyobraźnię.
Rozwijaj swoją inteligencję relacyjną
„Przygotowywanie wcześnie rozwiniętego dziecka do sukcesu oznacza również pomaganie mu w budowaniu relacji z rówieśnikami, braćmi i siostrami, nauczycielami i rodzicami” dSzczegóły Monique de Kermadec w swojej książce. Inteligencja społeczna jest równie ważna jak umiejętności intelektualne. Ponieważ często, we wczesnym stadium rozwoju, obserwujemy, jak dzieci mają trudności z nawiązywaniem relacji społecznych. Jest pewna przepaść z innymi dziećmi. Przedwcześnie rozwinięte dziecko niekoniecznie rozumie np. powolność, niecierpliwi się, szuka szybkich i skomplikowanych rozwiązań, działa impulsywnie. Ze swojej strony towarzysze mogą to zinterpretować jako pewną agresywność, a nawet wrogość. Uzdolnieni są często ofiarami izolacji społecznej w szkole, trudności w życiu we wspólnocie i integracji zarówno w rodzinie, jak iw szkole. ” Całe wyzwanie dla przedwcześnie rozwiniętego dziecka polega na tym, by znaleźć swoje miejsce wśród rówieśników. », wyjaśnia Monique de Kermadec. Jednym z kluczy jest uświadomienie rodzicom, że muszą edukować swoje przedwcześnie rozwinięte dziecko, jednocześnie rozwijając inteligencję emocjonalną, relacje z innymi, ze szczególnym uwzględnieniem zachowań empatii wobec przyjaciół, nawiązywania przyjaźni i do nich. zachować, zarządzać i wyjaśniać emocje i zasady, w jakich działają inni, społeczeństwo. „Socjalizacja to rozwijanie umiejętności wyrażania siebie, uwzględniania potrzeb innych” – określa psycholog.
Wskazówki dla rodziców
„Rodzice są podstawowymi sojusznikami przedwcześnie rozwiniętego dziecka” — wyjaśnia Monique de Kermadec. Podkreśla, że mają do odegrania kluczową rolę ze swoim małym uzdolnionym dzieckiem. Paradoksalnie „sukces akademicki dziecka przedwcześnie rozwiniętego może okazać się bardziej skomplikowany niż innych dzieci”, wyjaśnia psycholog. Przedwcześnie rozwinięte dzieci mają tę kruchość i trudności w przystosowaniu się do otaczającego ich świata rzeczywistego. Ostrzega również rodziców, aby nie ulegali pokusie przeinwestowania swojego małego, uzdolnionego dziecka, domagania się od niego perfekcji i silnej presji akademickiej. Na koniec Monique de Kermadec podsumowuje znaczenie „bawy z dzieckiem, współudziału i pewnej lekkości wspólnego życia. Spacer po lesie, czytanie bajki lub bajki to proste chwile rodzinne, ale należy je faworyzować zarówno przedwcześnie rozwiniętym dzieciom, jak i innym”.