Spis treści
W szkole przed ukończeniem 3 roku życia
Warsztaty układania puzzli, kuchnia i lalki, gra patrolowa z makaronem i ryżem, plasteliną… W zasadzie to coś znajomego dla tych, którzy regularnie mijają głowę w przedszkolu. Jednak w ciągu dnia zwycięży oczywistość, ta klasa nie do końca przypomina inne…
Nauka przed 3 rokiem życia: nadzór specjalny
Jego pierwsza specyfika: 23 dzieci, które ją tworzą, urodziły się w pierwszym trymestrze 2011 roku, a zatem wszystkie miały > mniej niż 3 lata, kiedy wróciły do szkoły we wrześniu 2013 roku. Bardzo mała sekcja (TPS) zatem zainstalowana w zamku (tak, prawdziwy zamek, z dwiema wieżami) w ogromnym i jasnym pomieszczeniu. To pokazuje wagę, jaką przywiązuje się do przyjmowania najmłodszych dzieci ze szkoły. Jeszcze jeden luksus: kiedy maluchy przybywają rano, z zaspanymi oczami, czasem z kocem w dłoni lub smoczkiem w ustach, witają je nauczycielka Marie, Yvette, ATSEM i Orély, wychowawczyni młodzieży . dzieci (EJE). Trio szoku, które otaczało tych początkujących uczniów przez cały dzień. Multidyscyplinarne podejście pożądane przez urząd miasta, który zajmuje to dodatkowe stanowisko i który chciał otworzyć dostęp dla wszystkich dzieci miasta, nie tylko dla rodzin z okolicy.
Zewnętrznemu okiem nie jest łatwo zrozumieć różnicę w podejściu między EJE a nauczycielem, ale dla tych dwóch młodych kobiet ich specyfika jest oczywista.. „Moja rola jest bardzo edukacyjna” – zaczyna Marie. Moim priorytetem jest uczenie się, obecne i przyszłe. Zawsze przedstawiam siebie w odniesieniu do tego, co będą musieli robić później w szkole. Kiedy rysują, poprawiam chwyt ołówka. Jeśli źle się wypowiadają, cofam je. Dążymy do rozwoju języka, jesteśmy po to, aby przewidywać i zapobiegać ewentualnym trudnościom. ”
Orély, szkoląc się jako wychowawca małych dzieci, koncentruje się na rozwoju każdego dziecka, na poszanowaniu jego rytmu, na jego indywidualizacji. Zanim przyszła pomóc Marie i Yvette, pracowała w żłobku. „Znajduję punkty wspólne, na przykład w relacjach z rodzicami. „Transmisje”, które im codziennie przekazujemy, są dłuższe w tej klasie niż w innych. Zmienia się natomiast dla mnie fakt pracy z dziećmi w tym samym wieku, do trzech miesięcy, podczas gdy w żłobku zakres jest znacznie szerszy. „W styczniu jedno z dzieci miało problem z dormitorium” – mówi Marie. Pomoc Orély była nieoceniona, to ona znalazła rozwiązanie z rodzicami. “
Dzień dostosowany do rytmu maluchów
Na początku ranka kilkoro dzieci aktywnie myśli o łamigłówkach pod czujnym i życzliwym okiem Amélie, matki Tiago. Rodzice są regularnie zapraszani do klasy, aby wziąć udział w zajęciach. Alexandre, ojciec Djanaëla, również jest zarekwirowany. Z Orélym z miotłą w ręku obserwuje dzieci zgromadzone wokół pojemników wypełnionych muszlami. Szybko na podłodze jest tyle samo makaronu, co w pojemnikach, ku uciesze dzieci. Podczas gdy Tamyla, Inès i Elisa spacerują ze swoimi kąpiącymi się, Tarik, Zyenn i Abygaëlle ślizgają się razem na zjeżdżalni zainstalowanej na środku klasy. Ponieważ wycieczka na koniec roku odbędzie się w ogrodzie zoologicznym w Vincennes, a czerwcowa impreza będzie miała temat „karnawału zwierząt”, dzieci przez cały rok mogą zgłębiać tę kwestię. Dziś rano proponuje się m.in. naklejenie naklejek na sylwetki zwierząt z sawanny. " Co robisz ? », Orély pyta Inès i Djanaël. „Nakładamy klej na konia. „Ach, czy to koń?” Jesteś pewny? »Inès wybucha śmiechem. „Nie, to koza! »Orély pokazuje mu długą szyję zwierzęcia. Mała dziewczynka się zgadza. To, co ma przed sobą, bardziej przypomina żyrafę. Od czasu do czasu Marie, jedyne dorosłe dzieci, które nazywają „kochanką”, ponieważ jasno określone jako takie, wołają do dziecka: „Angelo, czy idziesz zrobić paski zebry? »Nic nie jest narzucane maluchom. Dorośli oświadczają się i pozbywają się. „Nie ma programu dla bardzo małej sekcji”, wspomina Marie, „nie ma konkretnych umiejętności do zdobycia. Nie ma książeczki ewaluacyjnej. Mamy ten luksus, że możemy nie spieszyć się. ” W związku z tym pozostawia się dużą swobodę dzieciom, które nie są jeszcze uważane za uczniów, które mogą przechodzić od jednej czynności do drugiej, odmawiać warsztatów, poruszać się… Chodzą do toalet (znajdujących się z tyłu klasy), kiedy tylko chcą. Jeśli chcą spać rano, mogą. Dozwolone są miękkie zabawki i smoczki.
Dostosuj się do wymagań szkolnych
Na tym jednak kończą się punkty wspólne ze żłobkiem czy przedszkolem. Aby we wrześniu wrócić do szkoły, dzieci muszą być czyste. Wypadki są tolerowane (i częste na początku roku), ale pieluchy nie. Wszystkie dzieci muszą zaakceptować co najmniej czas zbiorowy: gromadzą się wokół nauczyciela, aby zaśpiewać lub posłuchać bajki. Przez kwadrans proszeni są o pozostanie na miejscu i podążanie za grupą. Wymóg, który jest bardziej wymagający od szkoły niż od wczesnego dzieciństwa. Kolejna różnica w stosunku do żłobków: elastyczne godziny zalecane w oficjalnych tekstach dla tej szkoły dla 2-3 lat nie oznaczają powitania à la carte, dobrze pasują do szkolnego otoczenia.. Dzieci można wywieźć rano tuż po godzinie 8:30 (maksymalnie 9 rano). I mają przychodzić codziennie. Zespół nauczycielski radzi rodzinom, aby trzymały dzieci przy sobie popołudniami, w pierwszych tygodniach. Ale kiedy oboje rodzice pracują, nie zawsze jest to możliwe. Rezultat: w tym roku w stołówce pozostaje 18 z 23 dzieci. W drugiej części przedpołudnia TPS mają prawo do kursu motorycznego, świetnego klasyka w przedszkolach. „Nie biegamy, nie popychamy” – ostrzega Marie, która przeprowadza szturm na dywany, obręcze i cegły, aby pokazać kurs. „Tutaj musisz podnieść nogi, tam możesz zrobić salto. Nie wchodzę po drabinie, jestem za wysoki. „Samuel się boi:” Och, pani, upadniesz! Dzieci pędzą do przodu, śmieją się, czasem cofają przed przeszkodą. Trasa jest identyczna jak na małych odcinkach, ale organizacja jest inna. Maluchy podążają za sobą w jednym rzędzie, podczas gdy PS są podzielone na grupy. 3-4-latki uczą się szanować swoją kolej, kiedy 2-3-latki można bezwstydnie podwoić. Reżyserka, Ghislaine Baffogne, która uczy w niepełnym wymiarze godzin w małej sekcji, widzi co roku niektóre z tych dzieci, które mają za sobą rok nauki w jej klasie. „Jeśli chodzi o punkty orientacyjne w kosmosie, zasady klasy, czujemy różnicę. Ale jeśli chodzi o umiejętności szkolne, władanie nożyczkami lub klejem, to zależy od dzieci. TPS i tak zostanie przez cztery lata. Rodzice chętni do pominięcia kroków czasami pytają, czy przejście w środkowej części nie byłoby możliwe. Jednak ten rok dodatkowo pozwoli – bardzo małym – panom zamku postawić wszystkie szanse na swoją stronę.