Spis treści
Gry dydaktyczne dla dzieci: niedosłyszące
Gry dydaktyczne dla dzieci pomagają dziecku opanować określone umiejętności i zdobyć nową wiedzę w przystępnej formie. W przypadku dzieci niepełnosprawnych zajęcia te pomagają zrekompensować brakujące funkcje.
Gry edukacyjne dla dzieci z wadami słuchu
Dziecko z uszkodzonym słuchem pozbawione jest części informacji, które do niego docierają w postaci dźwięków i słów. Dlatego nie może mówić. Z tego samego powodu dziecko pozostaje w tyle w kształtowaniu podstawowych funkcji od swoich rówieśników z normalnym słuchem.
Gry dydaktyczne dla dzieci z wadami słuchu prowadzone są przy użyciu instrumentów muzycznych
Specjalne gry dla niesłyszących dzieci mają na celu rozwijanie następujących umiejętności:
- umiejętności motoryczne;
- myślący;
- Uwaga;
- wyobraźnia.
Niezbędne jest korzystanie z gier, które mogą rozwijać słyszenie werbalne i niewerbalne u przedszkolaka. Wszystkie czynności są skorelowane z poziomem rozwoju dzieci.
Gra rozwijająca zdolności motoryczne „Złap piłkę”
Nauczyciel rzuca piłkę do rowka i mówi dziecku: „Złap”. Dzieciak musi go złapać. Akcja musi być wykonana kilka razy. Następnie nauczyciel daje dziecku piłkę i mówi: „Katy”. Dziecko musi powtórzyć czynności nauczyciela. Dziecko nie zawsze jest w stanie wykonać czynność za pierwszym razem. Oprócz wykonywania poleceń dziecko uczy się słów: „Katie”, „złap”, „piłka”, „dobra robota”.
Gra wyobraźni „Co najpierw, co potem”
Nauczyciel daje dziecku od 2 do 6 kart akcji. Dziecko powinno je ułożyć w kolejności, w jakiej te czynności miały miejsce. Nauczyciel sprawdza i pyta, dlaczego jest to kolejność.
Rozwój percepcji słuchowej
Istnieje kilka zadań, które można rozwiązać za pomocą gier:
- Rozwój resztkowego słuchu u dziecka.
- Tworzenie bazy słuchowo-wizualnej, korelacja dźwięków z obrazami wizualnymi.
- Poszerzenie rozumienia dźwięków przez dziecko.
Wszystkie zabawy prowadzone są zgodnie z poziomem rozwoju dziecka.
Znajomość instrumentów muzycznych
Metodyk wyjmuje bębenek i pokazuje kartkę z nazwą instrumentu. Używa słów: grajmy, grajmy, tak, nie, dobra robota. Metodysta uderza w bęben i mówi „ta-ta-ta” i podnosi kartkę z nazwą instrumentu. Dzieci dotykają bębna, czując jego wibrację, próbują powtórzyć „ta-ta-ta”. Każdy próbuje uderzyć w instrument, reszta powiela akcję na innych powierzchniach. Możesz też grać z innymi instrumentami.
Gry edukacyjne dla dzieci z wadami słuchu mają na celu przezwyciężenie opóźnienia wiekowego. Kolejnym aspektem tego badania jest rozwój pozostałości słuchowych oraz korelacja obrazów dźwiękowych i wizualnych.