U dzieci z dyspraksją, podobnie jak we wszystkich zaburzeniach dysfunkcyjnych, istnieją 2 sposoby, aby im pomóc: stymulować to, co działa gorzej i obejść trudności.

Ogólnie rzecz biorąc, u dzieci z dyspraksją lepiej jest promować obejścia. Musimy też zadbać o to, aby nie musieli za dużo pisać ani używać narzędzi takich jak cyrkle, linijki kwadratowe, ponieważ dla nich to bardzo komplikuje sprawę.

Należy również unikać podwójnych zadań. Na przykład dyktando dla nich jest trudne. Są 2 zadania: pisanie i zwracanie uwagi na pisownię. Dziecko z dyspraksją walczy. Może źle wyglądać na ortografię, gdy w rzeczywistości jest zbyt skupiony na pisaniu. Jeśli zostanie poproszony o przeliterowanie słów, w rzeczywistości może być dobry w pisowni. Ale kiedy pisze, czuje się przytłoczony uwagą wymaganą do tworzenia listów i nie może jednocześnie zadbać o pisownię.

Dlatego staramy się dostosować ćwiczenia. Zamiast dyktando otrzymuje na przykład puste teksty, w których ma napisać tylko określone słowa.

U dzieci z dyspraksją należy unikać ćwiczeń kopiowania i odtwarzania. Nie ma zainteresowania. Na przykład nie proś go, aby przepisał zdanie, umieszczając czasownik w niedoskonałym. Lepiej zaproponować mu tekst z dziurą z dziurą do wypełnienia przez czasownik w niedoskonałym.

Bardzo korzystnym narzędziem do pisania bez wstydu dla tych dzieci jest klawiatura komputera. Ale to niekoniecznie jest rozwiązanie we wszystkich przypadkach.

Jednak nie należy go całkowicie umieszczać na komputerze, aby całkowicie uniknąć pisania. Dla dzieci cierpiących na pewne dyspraksje, dyspraksje przestrzenne, należy nauczyć się pisać z komputera na ukrytej klawiaturze, w przeciwnym razie jest to dla niego trudne ze względu na problem pętli między tym, co robi, a tym, co widzi.

dr Hervé Glasel