W odniesieniu do przemocy w szkole „wewnętrzne czynniki establishmentu, szkolny klimat (liczba studentów, warunki pracy itp.) dużo grać », wyjaśnia Georges Fotinos. „Ponadto nie zapominajmy, że misją szkoły jest pomoc dziecku w życiu towarzyskim, we wspólnym życiu. I w tej dziedzinie szkoła czasami zawodziła. Na przykład studenci, u których stwierdzono przemoc na studiach, nie są spontanicznymi pokoleniami. Za nimi kryje się cała historia szkoły, odkąd poszli do przedszkola. Z pewnością czasami wykazywały oznaki zdenerwowania. Wiele znaków powinno zaalarmować nauczycieli i rodziców oraz zachęcić ich do umieszczenia urządzenia na swoim miejscu. »Dla Georgesa Fotinosa, szkolenie nauczycieli jest niewystarczające. Nie zawiera modułu dotyczącego rozpoznawania zjawiska molestowania ani zarządzania konfliktami.
Zapobieganie odłożone na bok
„Od lat 1980. plany walki z przemocą w szkołach następowały po sobie z ogromnymi zasobami. Jedyny problem: te plany, które dotyczyły szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych, koncentrowały się na zarządzaniu, a nie na zapobieganiu przemocy ”- podkreśla Georges Fotinos. Złoto, tylko środki zapobiegawcze mogą położyć kres tego typu sytuacji.
Inaczej, RASY (Wyspecjalizowane sieci pomocy dla uczniów w trudnej sytuacji), których misją jest pomoc dzieciom znajdującym się w trudnej sytuacji na prośbę nauczycieli” są bardzo przydatne. Ale stanowiska są wycinane, a zawodowcy, którzy przechodzą na emeryturę, nie są zastępowani. “
Rodzice nie są wystarczająco zaangażowani?
Dla Georgesa Fotinosa, szkoła nie jest wystarczająco atrakcyjna dla rodziców. Nie są wystarczająco zaangażowani. ” Rodziny w niewystarczającym stopniu uczestniczą w funkcjonowaniu szkolnego życia i jedynie ją konsumują. “