W klasach wielopoziomowych najpopularniejszą formą klasy jest klasa dwupoziomowa, ponieważ reprezentuje 86% przypadków, zgodnie z danymi FCPE. Klasy trzypoziomowe stanowią tylko 11% klas wielopoziomowych. W 2016 r. w klasie wielopoziomowej kształciło się 72% uczniów na wsi, w porównaniu z 29% uczniów mieszkających w miastach. 

Jednak spadek liczby urodzeń i ostatecznie obserwowana od kilku lat liczba dzieci w szkole de facto powszechne korzystanie z klas dwupoziomowych, nawet w samym sercu Paryża, gdzie cena mieszkań często zmusza rodziny do przeprowadzki na przedmieścia. Z kolei małe wiejskie szkoły często nie mają innego wyjścia, jak utworzyć klasy dwupoziomowe. Najczęstsze konfiguracje to CM1/CM2 lub CE1/CE2. Ponieważ CP jest szczególnym rokiem, w którym duże znaczenie przywiązuje się do nauki czytania, często jest on utrzymywany na jednym poziomie, w miarę możliwości, lub dzielony z CE1, ale rzadko na podwójnym poziomie z CM.

Dla rodziców zapowiedź nauki dziecka w klasie dwupoziomowej jest często źródło udręki, a przynajmniej pytań : 

  • czy moje dziecko poradzi sobie z tą zmianą w funkcjonowaniu?
  • czy nie grozi mu cofnięcie się? (jeśli jest np. w CM2 w klasie CM1/CM2)
  • Czy moje dziecko będzie miało czas na ukończenie całego programu szkolnego na swoim poziomie?
  • czy raczej nie poradzi sobie gorzej niż ci, którzy są zapisani na zajęcia jednopoziomowe?

Klasa dwupoziomowa: a gdyby to była szansa?

Jeśli jednak wierzyć różnym badaniom prowadzonym na ten temat, zajęcia dwupoziomowe byłyby dobre dla dzieciw wielu aspektach.

Na pewno od strony organizacyjnej zdarzają się czasem wahania kilkudniowe (może się zorientowałeś na początku roku), bo nie tylko trzeba „fizycznie” rozdzielić klasę (cykl 2 z jednej strony, cykl 3 z drugiej strony), ale dodatkowo konieczne jest rozdzielenie harmonogramów.

Ale dzieci szybko rozumieją, czy to lub inne ćwiczenie jest dla nich, czy nie, i zyskują szybciej niż inni w autonomii. Pod okiem nauczyciela między dziećmi z dwóch „klas” dzielących określone zajęcia (sztuki plastyczne, muzyka, sport itp.) zachodzą prawdziwe interakcje, nawet jeśli wymagane umiejętności są określone przez poziom.

Podobnie życie klasy (utrzymanie roślin, zwierząt) prowadzone jest wspólnie. W takiej klasie „Mali” są ciągnięci w górę przez dużych, podczas gdy „duzi” są doceniani i czują się bardziej „dojrzali” : na przykład w informatyce „duzi” mogą zostać korepetytorami najmłodszych i być dumni z pokazania nabytych umiejętności.

Krótko mówiąc, nie musisz się martwić. Ponadto nadszedł czas, aby Edukacja Narodowa zmieniła nazwę tych „oddziałów dwupoziomowych” na „klasy dwuoddziałowe”. Co znacznie mniej przeraziłoby rodziców. I znacznie bardziej odzwierciedlałoby ich modus operandi.

Co więcej, byłoby to naiwne sądzić, że klasa jednopoziomowa jest naprawdę jedna : zawsze są mali „spóźnialscy” lub przeciwnie dzieci, które szybciej niż inne przyswajają sobie pojęcia, co zobowiązuje nauczyciela do ciągłej elastyczności, do adaptacji. Niejednorodność istnieje bez względu na wszystkoi musisz sobie z tym poradzić.

Klasa dwupoziomowa: zalety

  • lepsze relacje między „małym” a „dużym”, jedni czują się wzmocnieni, inni docenieni; 
  • wzajemna pomoc i autonomia są faworyzowane, co sprzyja uczeniu się;
  • granice według grup wiekowych są mniej wyraźne;
  • czasy dyskusji zbiorowej istnieją dla obu poziomów
  • chwile odkrycia można dzielić, ale też wyróżniać
  • dzieło bardzo uporządkowane w czasie, z kluczem do: lepsze zarządzanie czasem pracy.

Klasa dwupoziomowa: jakie wady?

  • niektóre dzieci o słabej samodzielności mogą mieć trudności z przystosowaniem się do tej organizacji, przynajmniej na początku;
  • ta organizacja pyta dużo przygotowania i organizacji dla nauczyciela, kto musi żonglować różnymi programami szkolnymi (jego inwestycja w tę klasę może być różna, jeśli jest to klasa wybrana, czy klasa przetrwana);
  • dzieci z trudnościami akademickimi, które potrzebowałyby więcej czasu na przyswojenie pewnych pojęć, mogą czasem mieć trudności z podążaniem za nimi.

W każdym razie nie martw się zbytnio: Twoje dziecko może dobrze się rozwijać w klasie dwupoziomowej. Śledząc jego postępy, zwracając uwagę na jego uczucia, będziesz mógł przez kilka dni sprawdzać, czy twoje dziecko dobrze się bawi na zajęciach. 

Dodaj komentarz