Plan pracy doradcy: Rodzicielstwo

Każda konsultacja jest wyjątkowa (rodzice i ich dzieci są inni). Przynoszę się na każde spotkanie. Dlatego inspiruję moich klientów tym, w co głęboko w siebie wierzę. Jednocześnie mam podejścia, którymi się kieruję w swojej pracy.

• Zaraz, po pierwszym wyrażeniu przez klienta wstępnej prośby, na pewno wesprę klienta w jego pragnieniu zrozumienia sytuacji i jej zmiany: „Jesteś dobrą mamą (dobrym tatą)!”. Wsparcie jest bardzo potrzebne każdej osobie, szczególnie w trudnych czasach. Daje siłę i motywację do pójścia naprzód w rozwiązywaniu problemu. Pomaga mi budować relacje z klientem.
• Zrozumiawszy dla siebie, że „to jest mój klient”, informuję go o mojej gotowości do współpracy z nim: „Jestem gotów zająć się twoją sprawą”.
• Po poinformowaniu klienta o wielkości proponowanej pracy: „Jest dużo pracy”, wyjaśniam: „Na ile jesteś gotowy do pracy? Co i ile jesteś gotów zainwestować w zmianę sytuacji?
• Zgadzam się na format (poufność, liczba, częstotliwość, czas trwania sesji, obowiązkowa „praca domowa” oraz raporty z postępów i wyników, możliwość konsultacji telefonicznych między sesjami, płatność itp.).
• Usłyszawszy od klienta wszelkie niezadowolenie z dziecka, pytam: „Co lubisz w swoim dziecku? Wymień jego pozytywne cechy.
• Zdecydowanie sugeruję, że dziecko, które spowodowało wizytę u psychologa, też jest dobre! Tyle, że jeszcze się czegoś nie nauczył, w czymś się myli, „naśladuje” negatywne zachowanie innych lub, defensywnie, reaguje agresywnie i emocjonalnie na „ataki” (groźby, zarzuty, oskarżenia itp.) ze strony dorosłych. Tutaj może być wiele opcji. Muszą być zrozumiane. A przy tym zawsze wiedz: „Dziecko jest dobre! To my, rodzice, w czymś się mylimy i nie pracujemy. ”
• Oferuję również klientowi bardzo krótki test. Konieczne jest uszeregowanie (uporządkowanie według ważności) cech ludzkich: mądry, odważny, uczciwy, pracowity, miły, wesoły, niezawodny. Częściej «Dobry» plasuje się w pierwszej trójce. I to jest zrozumiałe. Każdy chce żyć w dobrym środowisku. Następnie musisz ocenić znaczenie tych samych cech dla siebie. Tutaj „Dobry” jest posunięty dalej. Raczej każdy uważa się już za miły. Większość oczekuje dobrych rzeczy od innych. Powody tego mogą być różne. Moim zadaniem jest zwrócenie klienta ku życzliwości. Myślę, że bez tego nie wychowasz dziecka na życzliwość i nie zwiększysz „ilości dobra na świecie”.
• Warto też zadać rodzicom takie pytanie: „Czy dobroć i uczciwość jest cnotą czy wadą, mocną czy słabą stroną?”. Jest tu coś do przemyślenia. Moim celem jest zasianie nasion, aby rodzic zastanowił się po spotkaniu. Słynne zdanie prof. NI Kozlova „Cokolwiek robię, ilość dobra na świecie musi wzrosnąć!” Używam go w swoich konsultacjach jako narzędzia sugestii.
• Aby klient zrozumiał istotę edukacji zadaję pytanie: „Co wkładasz w pojęcie „Wychowywanie dziecka”?”.
• Znajomość pozycji percepcji. Aby poprawić wzajemne zrozumienie między rodzicem a dzieckiem, ważne jest, aby osoba dorosła opanowała umiejętność rozpatrywania sytuacji życiowych z różnych pozycji percepcji.
• Proponuję odpowiadać na pytania, formułować tezy w pozytywny sposób. (opracowanie rozpoczyna się już na konsultacjach).
• Używam skali stanów (od 1 do 10).
• Przenoszę klienta ze stanowiska Ofiary na stanowisko autora (Co jesteś gotów zrobić?)
• Mówimy z przyszłości, nie z przeszłości (o zadaniach i rozwiązaniach, a nie o przyczynach trudności).
• Jako pracę domową wykorzystuję następujące ćwiczenia: „Kontrola i księgowość”, „Spokojna obecność”, „Pozytywny tłumacz”, „Wsparcie i aprobata”, „Pozytywne sugestie”, „Słońce”, „Gdybym kochał”, „+ — + ” , „Powtórz, zgódź się, dodaj”, „Moje zalety”, „Cnoty dziecka”, „Zabawka pluszowa”, „Empatia”, „Techniki NLP”, „Terapia bajek” itp.
• Na początku każdego kolejnego spotkania omówienie wykonanej przez klienta pracy, analiza uzyskanego wyniku (sukcesy, negatywne doświadczenia), przeniesienie niewykonanego lub nieudanego zadania na kolejny raz wraz z wyjaśnieniami.
• Podczas każdej sesji wspieram, pomagam, motywuję klienta do pracy, chwalę za sukces.

Algorytm rozwiązywania problemów w celu poprawy relacji rodzic-dziecko

Aby skompilować algorytm, konieczne jest sformułowanie samego pytania, które ma zostać rozwiązane. Na przykład klient ma pewne trudności z wychowaniem dziecka. Potem pierwsza: formułujemy stan problemu (dane początkowe). Po drugie: formułujemy to, co trzeba znaleźć.

W każdej sytuacji w relacji rodzic-dziecko są uczestnicy. Są to: Dziecko, Rodzic (lub inna osoba dorosła) oraz Środowisko (są to inni członkowie rodziny, przedszkole, szkoła, przyjaciele, media, czyli społeczeństwo). Ponadto między uczestnikami rozwinęły się już pewne relacje. Zauważam, że większość naszych trudności z dziećmi wynika właśnie z niemożności znalezienia z nimi wspólnego języka.

Formułowanie zadań. Klient przyszedł z „problemem” (punkt B) i chce uzyskać wynik (punkt C). Zadanie dla psychologa: opracować listę zaleceń, ćwiczeń, dzięki którym klient pozbędzie się „problemu” i rozwiąże kreatywne „zadanie”.

Wstępne dane

• Jest pewien punkt „A”. Uczestnicy: rodzic(e), urodzone dziecko, rodzina.
• Punkt «B» — aktualna sytuacja, z którą przyszedł klient. Uczestnicy: rodzic (rodzice), dorosłe dziecko, społeczeństwo.
• Odległość od A do B to czas, w którym dorośli i dziecko osiągnęli niepożądany dla klienta wynik. Istnieje związek między rodzicami a dziećmi.

Czego chce klient: punkt «C» jest pożądanym rezultatem dla klienta. Uczestnicy: rodzic (rodzice), dziecko, społeczeństwo.

Postęp w rozwiązaniu problemu. Odległość od B do C to czas, w którym rodzic będzie pracował (wykonywał zadania). Tutaj zmieni się relacja między uczestnikami, zajdą inne zmiany. Konkretne zalecenia i zadania dla rodzica (pierwsze zadanie jest łatwe). Punkt D — obiecujące cele edukacyjne (jeśli rodzic je zna i do nich dąży). Uczestnicy: rodzic (rodzice), dorosłe dziecko, społeczeństwo.

Suma: konkretny wynik wykonanej pracy.