Spis treści
Rozwój zdolności twórczych uczniów szkół podstawowych: proces, metody, środki
Rozwój zdolności twórczych uczniów szkół podstawowych wiąże się z wyobraźnią. Połączenie nauki i zabawy sprzyja rozwojowi twórczego myślenia.
Metody rozwijania kreatywnego myślenia
Kreatywne lub kreatywne myślenie powinno być rozwijane już w szkole podstawowej. W wieku 8-9 lat dziecko odczuwa dużą potrzebę wiedzy, która przebiega w 2 kierunkach: z jednej strony uczeń stara się myśleć samodzielnie, z drugiej jego myślenie staje się krytyczne.
Lekcje kreatywności dla młodszych uczniów mogą być świetną zabawą
Szkoła dyscyplinuje dziecko, daje mu nową wiedzę, odcinając się przede wszystkim od umiejętności twórczego myślenia. Aby nauczyć tego dzieci w wieku szkolnym, powinieneś użyć następujących technik:
- W zagadkach stosuje się analogię, w której złożone zjawisko można wyjaśnić prostym zjawiskiem.
- Burza mózgów to grupa wrzucająca pomysły bez dyskusji i krytyki.
- Analiza kombinacyjna to porównanie dwóch rodzajów cech, na przykład pytań o stosunek członków zdania do części mowy.
Techniki te można wykorzystać na lekcjach języka rosyjskiego i literatury.
Proces rozwiązywania problemów twórczych i stosowane środki
Aby obudzić uśpiony umysł, zadania muszą być paradoksalne. Nieoczekiwane kombinacje elementów sprawiają, że mózg szuka niestandardowych rozwiązań.
Możesz poprosić dzieci, aby powiązały niepowiązane ze sobą przedmioty, takie jak mysz i poduszka. Odpowiedź może brzmieć tak: „Ile myszy zmieści się na poduszce?” Kolejnym zadaniem jest stworzenie łańcucha zdarzeń pomiędzy dwoma skrajnościami, na przykład „Zaczęło padać i mucha wleciała do domu”. Historia może brzmieć mniej więcej tak: „Zaczęło padać, ciężkie krople spadły na liście, pod którymi chowała się mucha. Mucha zgrabnie wydostała się ze schronu i wleciała do domu. “
Zadania paradoksalne mogą dotyczyć sytuacji, w której uczeń znajduje się w niezwykłej sytuacji.
Na przykład: „Zostałeś mrówką, co czujesz, czego się boisz, gdzie mieszkasz, co robisz itp.” Kolejne zadanie może działać jako wariant gry „Zgadnij słowo”. Prezenter otrzymuje kartkę z nazwą tematu. Musi opisywać swoje znaki jak najdokładniej, bez używania gestów. Reszta grupy powinna nazwać ten przedmiot.
Obserwuj dziecko i pobudzaj jego wyobraźnię, jeśli to nie odrywa go całkowicie od rzeczywistości. Dobrym rozwojem kreatywności może być skomponowanie bajki lub ukończenie wymyślonej fabuły.
Można rozwijać wyobraźnię dziecka poprzez kreatywność, bajki i gry. Student potrafi już odróżnić rzeczywistość od fikcji, co pozwala mu nie pogubić się w fabule fantasy.