Spis treści
3 aktywności, które stymulują mózg!
Myślę, więc testuję! Dziecko wkracza w świat wiedzy poprzez doświadczenie i manipulację. Innymi słowy, poprzez zabawę.
Wprowadzenie do szachów od 5 roku życia
Czy naprawdę małe dziecko może wejść do świata szachów? Niektórzy nauczyciele pozostają sceptyczni, cofając inicjację do wieku CP; inni, opierając się na udanych doświadczeniach w przedszkolu, twierdzą, że jest to możliwe od 3 roku życia. Jedno jest jednak pewne: maluchy nie nauczą się tak skomplikowanych reguł gry w mgnieniu oka. W klubach dostosowujemy się i jesteśmy sprytni podczas sesji uświadamiających, które rzadko trwają dłużej niż trzydzieści minut. Przykłady: aby wzbudzić zainteresowanie dzieci, opowiada się im legendy związane z narodzinami gry; zaczynamy od zmniejszonej liczby pionków, którą stopniowo zwiększamy: i pomijając abstrakcyjne pojęcie „szach-mat”, stawiamy sobie jedynie za cel „zjedzenie” pionków przeciwnika (aspekt bardzo stymulująca gra!). Lub, aby zrozumieć ruchy, są one materializowane przez kolorowanie pudełek w miarę postępów młodego gracza na papierowej szachownicy. „Buffy” stopniowo pokazują, że potrafią uchwycić stawkę i zagrać w prawdziwą grę.
Korzyści : trudno wyobrazić sobie czynność wymagającą większej koncentracji! Jest to zarówno jego zaleta, jak i wada, ponieważ nie wszystkie dzieci podporządkują się ćwiczeniu. Jak w sporcie, celem jest pokonanie przeciwnika – ale uczciwie. Nie ma możliwości oszukiwania: wygra najbardziej pomysłowy. Tak więc porażki rozwijają zarówno logikę, jak i poczucie strategii, upór i odwagę do przegrywania z wdziękiem.
Dobrze wiedzieć : jeśli niepowodzenia nie są zarezerwowane tylko dla „uzdolnionych”, niedocenienie ich nie oznacza żadnej słabości intelektualnej. Po prostu kwestia gustu. Nie żałuj, jeśli twoje dziecko niechętnie podejmuje niezbędne wysiłki, aby uzyskać dostęp do tego wszechświata.
Strona wyposażenia : nawet jeśli nie jest to konieczne, gra w domu pozwala na szybsze postępy.
Przebudzenie naukowe, od 5 roku życia
Różne warsztaty są organizowane wokół tematu: woda, pięć zmysłów, przestrzeń, ciało, wulkany, klimat, elektryczność… Eklektyzm jest niezbędny! Poruszane tematy pozostają jednak wybierane spośród tych, które najbardziej fascynują młodą publiczność. Istnieje kilka bardzo skomplikowanych, które mogą wydawać się nawet niedostępne, ale mówcy mają sztukę wyjaśniania swoich wyjaśnień, bez odchodzenia od najściślejszego rygoru. Czasami wprowadzają dzieci do swojej domeny poprzez bajkę lub legendę, która pobudza ich wyobraźnię, przykuwa uwagę i uspokaja.
Nie ma tu mowy o zaproszeniu młodych uczestników na wykład. Mając na uwadze ich potrzebę konkretnej demonstracji (która do tej pory kierowała ich rozwojem psychomotorycznym), mają możliwość obserwowania zjawisk i przeprowadzania eksperymentów, zawsze zaskakujących i zabawnych. Dzieci używają do tego sprzętu o wysokiej wydajności, który jest tak samo atrakcyjny jak najbardziej wyrafinowane zabawki.
Korzyści : wiedza zdobyta podczas zabawy jest lepiej zapamiętywana. I nawet gdyby „amnezja dziecięca” (mechanizm pamięci maluchów trwale wymazujący pamięć o wydarzeniach z pierwszych pięciu lat życia) spowodowała utratę przez dziecko dokładnych danych, zrozumiałby, że uczenie się może przynieść d 'ogromne radości. Czy jest lepszy silnik niż przyjemność? To pojęcie pozostanie w jego umyśle, głęboko naznaczając jego sposób myślenia o nauce.
Oprócz koncentracji, logiki i zmysłu dedukcji, doświadczenia i manipulacje rozwijają zręczność i delikatność. Te warsztaty nie zachęcają do rywalizacji, ale wzmacniają ducha zespołu: wszyscy czerpią korzyści ze swoich odkryć. Ponadto, gdy menedżerowie podchodzą do kwestii ochrony środowiska, uosabiają szacunek dla planety w konkretnych kategoriach, ponieważ naprawdę szanujemy tylko to, co poznaliśmy i pokochaliśmy.
Dobrze wiedzieć : warsztaty są częściej oferowane „à la carte” w ciągu dnia lub jako mini-kurs niż cotygodniowe spotkania przez cały rok. Raczej praktyczne dla tych, których regularne uczestnictwo zmęczyłoby się lub których zainteresowanie ogranicza się do określonych tematów. Jeśli chodzi o pozostałych, nic nie stoi na przeszkodzie, aby w pełni podążali za programem.
Strona wyposażenia : nie planuj niczego konkretnie.
Multimedia, od 4 lat
Dzieci mogą nauczyć się obchodzić z myszami w bardzo młodym wieku (od 2 i pół roku). Interaktywność, która wprawia tak wielu dorosłych w zakłopotanie, natychmiast „gałęzie”. Jeśli masz w domu komputer, nie musisz zapisywać dziecka na warsztaty multimedialne tylko po to, by popracować nad jego zręcznością: wystarczy Twoje wsparcie.
Uczestnictwo w warsztatach staje się interesujące, gdy dziecko umie posługiwać się narzędziem, potrafi je przyswoić i wyruszyć na odkrywanie jego wielorakich zastosowań.
Co więc robimy z komputerem? gramy w gry edukacyjne, często bardzo pomysłowe. Uczymy się o muzyce, a nawet zdarza się, że ją „robimy”. Odkrywamy sztukę wszystkich czasów i wszystkich krajów, często improwizujemy jako artyści, tworząc własne prace. Kiedy umiemy czytać, najczęściej wspólnie budujemy interaktywne historie. A kiedy jesteś starszy, zapuszczasz się w cudowny świat animacji.
Korzyści : IT stało się niezbędne. Do tego stopnia, że Twoje dziecko szybko potrafi wykorzystać swoje możliwości i umie inteligentnie je wykorzystać. Internet otwiera mu też okno na świat, które może tylko wzbudzić jego ciekawość.
Warsztaty multimedialne pomagają rozwijać responsywność. Jednak w przypadku tego rodzaju aktywności nie są potrzebne szczególne umiejętności sportowe lub manualne. Dzięki temu nie ma ryzyka niepowodzenia, co uspokaja niespokojne dzieci.
Dobrze wiedzieć : IT to tylko narzędzie, a nie cel sam w sobie. Chociaż nie powinniśmy tego demonizować, nie powinniśmy też mitologizować tego! A zwłaszcza, by dziecko nie zagubiło się w wirtualnym świecie. Jeśli twój również ma zajęcia (w szczególności fizyczne), które są dobrze zakotwiczone w rzeczywistości, to nie będzie ryzykował.
Strona wyposażenia : nie planuj niczego konkretnie